O graduando tem direito ao acesso do Plano Pedagógico do seu curso?
Ipanema, 30 de maio de 2017.
O País vivendo seu momento de instabilidade politica, a economia mundial impulsionada pela poderosa China, a política internacional buscando estabilizar seu controle global, mesmo sendo ameaçada pela temível instabilidade islâmica e algo incomensurável e inesperado me aconteceu, me foi negado um documento na faculdade. Mas seria necessário falar de todo o caus no mundo por uma simples negatória de um documento na faculdade? A resposta mais adequada é sim. O mundo vive toda essa estabilidade porque são os desejos escabrosos de uma minoria tentando calar a massa falante de modo a não resolver os principais problemas sociais. Por simetria toda essa bagunça de todos os ramos, de todos os meios estão corrompidos porque nada é feito de modo a resolver os problemas, e, sim estabilizar da maneira mais rápido e fácil possível.
Na minha faculdade está ocorrendo um problema com relação a distribuição de notas. Um novo modelo de aprendizagem foi instituído no plano institucional acadêmico: as metodologias ativas. Diversos professores da faculdade junto com a diretoria buscaram implementar esses novos meios já testados e com aproveitamento de eficiência altíssimo. O grande problema é que a forma de avaliação dos graduandos continuam com a mesma didática anterior. O modo mais coerente a ser aplicado frente as novas metodologias da faculdade de ensino- aprendizagem, auto saber, pensamento critica do modelo-problema, busca pelo autoconhecimento é ser avaliado pelas metodologias desenvolvida dia a dia com os formandos.
O grau de esforço pessoal será três vezes mais efetivo, então porque não avaliar os graduandos também por esse esforço, dada a implementação dessas novas metodologias. A realização desses métodos é obrigatório para os alunos e também dos professores pressionado pela coordenação. Diante desse saber, poderia ceder tal prerrogativa, os alunos estariam mais motivados a precisão desses trabalhos, pois teriam um ganho duplo: obteria o conhecimento com essas novas práticas implementadas e atingiria a pontuação para ser aprovado nas disciplinas, não com provas com notas altíssimas para medir o desempenho, mas somente para difundir o conhecimento teórico, haja vista, o modo pratica já ter desenvolvido.
Consoante, a tal pensamento e conversando com outros colegas de curso, da faculdade e professores, fui buscar um meio para expandir tal perspectiva. Como de lei, saberia que simplesmente chegar a coordenação e apresentar essa ideia, é inviável que simplesmente ouvisse até o final sem questionar e nada fazer, então para que essa ideia fosse disseminada, teria que falar com a força motriz verdadeira, os acadêmicos, mas reivindicar esse direito vista a coordenação, não é algo fácil, onde chega toda a minha indignação, tudo que penso não é menosprezar o trabalho desenvolvido até aqui, mas complementar, dispor e oferecer ajuda para que as atividades sejam mais eficiente e efetivas, onde todos ganham, mas, fui pedir a coordenadora do curso de Direito, o plano pedagógico do curso, ela me indicou para pegar na biblioteca ou na secretaria da faculdade. Fui na biblioteca, mas fui informado que eles não possuíam tal documento. Fui na secretário e eles também não tinham. Difícil, não? Voltei na coordenadora do curso, e ela me disse que não tinha permissão para me fornecer tal documento da FACULDADE e começou a sabatina do Senado Federal. Não cedi, mas não convenceu.
O fato de todo esse desabafo, é porque existe tal problema numa coisa tão simples de se resolver. Como vou reivindicar um direito se nem mesmo temos acesso ao plano pedagógico do curso? como saber se todos os requisitos positivados estão em acordo?. Uma simples visita anual dos órgãos fiscalizados não ficam a par de todo o desenvolver da faculdade. Existem os representantes de curso onde reivindicam os direitos dos alunos frente os problemas surgidos, mas a unica movimentação dos mesmos que se vê, são recadinhos que são repassados pela coordenação. Os grandes problemas enfrentados na Brasil, como independência, a proclamação da republica, o termino da ditadura militar, o impeachment de dois presidentes eleitos legitimados, foram discutidos em gabinetes, sem ser apreciados a vontade do povo, e assim, que continua a evolução/retrocesso, onde tudo se resolve as escondidas e a população, que merece ser ouvido, cala-se a essas perversidades. Essa mesma visão se baseia na minha faculdade, onde tudo se resolve na coordenação, os alunos mesmo, que fiquem no cabresto.
